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            今天是:2019年05月15日 星期三
            管理人員隊伍建設
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                   學校干部隊伍是學校管理的中堅力量。干部隊伍素質的高低,直接關系到學校管理活動的成敗,關系到學校辦學水平的高低,因此,加強干部隊伍建設是學校長期的重點工作之一。


                 干部隊伍建設是一項綜合性工程。在工作開展的具體過程中,要循序漸進,不可以面面俱到,全面開花,要針對學校干部現狀,找準工作的重點和突破口,理清工作思路,有計劃地推動這項工作。

             

                 一、學校領導率先垂范,是加強干部隊伍建設的無聲號令。

                   學校干部隊伍有兩個層次,一是校級領導班子,其核心人物是主要領導,即校長、書記;二是中層干部。學校干部隊伍建設水平的高低、干部素質的優劣,主要取決于校級領導班子,關鍵在校長、書記。校級領導干部加強自身建設,嚴于律已,勤政廉潔,敢于說:向我看齊。要求每一位領導,成為一般干部和教師的楷模。要求一般干部做到的,自己首先做到,要求一般干部不做的,自己首先不做。學校領導要發揮表率作用,嚴格遵守教師職業道德和黨員干部必須遵守的有關規定,熱愛學校、尊重教師、團結協作、廉潔自律、不計名利、無私奉獻。辦學目標明確,教育思想端正、工作作風踏實,業務水平和管理能力要比一般干部高出一籌,善于指導他們發現工作中的問題,改進工作方法,提高工作能力;三是體現在做人上。學校是育人的基地,學校要教會學生做人,首先領導干部要做好人。對同志以誠相待,誠實守信,關心同志,樂于助人,堅持原則,公平公正,建立良好的人際關系。每年一次的民主生活會,領導干部開展批評和自我批評。

             

                 二、確立隊伍建設目標,是加強干部隊伍建設的精神動力

                  干部隊伍建設目標,是干部努力的方向,也是提高自身素質的動力。目標的確立,既要符合現代學校管理對干部的要求,也要結合學校和干部的實際,過高或過低都不利于干部的發展。目標確立后,要圍繞目標提出具體的、階段性的要求,使干部隊伍的建設循序漸進。在干部隊全建設上確立 “政治素質高,業務水平精,管理能力強,群眾基礎好”和四個“實”即“踏實的工作作風、扎實的業務功底、穩實的處事風格、堅實的群眾基礎”的目標。圍繞這一目標,提出“緊密團結、求同存異;努力學習、勤于思考;求實創新、防止浮躁;以身作責、率先垂范”的要求。

             

                 三、加強干部崗位培養,是加強干部隊伍建設的有效途徑

                  干部隊伍的新老交替是一個客觀規律,后備干部的選定和培養是保證干部隊伍久盛不衰所必須的環節,做好這項工作意義深遠。后備干部的選定是首要環節,采用民主推薦,支部考核的程序,堅持德才兼備,以德為首的原則,把政治素質較高,業務能力較強,群眾基礎較好的年輕同志選定為后備干部。選定后的重要任務是培養,培養的有效途徑是崗位鍛煉。


                 1、讓他們盡早進入相近崗位。及時地安排后備干部進入相近崗位,才能使他們更快熟悉相近崗位工作的規律和管理方法,積累經驗,得到鍛煉提高,為將來進入崗位打下基礎。
                 2、讓他們盡快進入相應崗位。后備干部的培養既要嚴格要求,但又不能求全責備,要解放思想,大膽使用,不能等他十分成熟時才重用。實際上不進入崗位,不實際鍛煉,是永遠不會成熟的。

                 3、要加強指導,關注他們的工作,關心他們的成長。當他們出現差錯時,幫助他們分析產生差錯的原因,提出改進意見;當他們遇到棘手的問題而無良策時,學校領導適時點撥,啟發他們尋求解決問題的辦法;當他們情緒不高,勁頭不足時,給予他們鼓勵,增強他們的自信;當他們不慎犯了錯誤時,應給予誠懇地批評,使其曉之以理。

             

                  四、完善干部管理制度,是加強干部隊伍建設的重要保障

                  干部隊伍建設必須有制度作保障。建立和健全一套科學的、切合實際的干部管理制度,是保證干部隊伍健康成長的必要保證。制定《學校會議議事規則》、《廉政建設若干規定》、《校務公開實施意見》、《干部學習制度》等。為了加強民主管理和監督,建立了民主評議干部制度,把民主評議和干部考核結合起來。出臺《干部管理和考核細則》,干部的選拔和任用將引入競爭機制,實行競爭上崗;干部的考核實行量化,考核的程序更加民主、更加透明;建立干部獎懲制度,對政績突出的、群眾信賴的干部給予獎勵,重點培養,政績平平,群眾反映差的干部實行誡免或免職,逐步實現能者上,庸者下,激活干部管理機制,進一步促進干部隊伍素質的提高,以適應現代學校管理的需要。

             

             

             

             

             

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